⑴依靠“两支”队伍。学科教研员队伍，由县教研室学科教研员带头，组织学校各学科骨干教师参与培训，引领校内教师创造性开展学科教研活动；学科骨干队伍，重点培养学科骨干、名师队伍，充分发挥其榜样示范引领作用。今年以来，先后安排8名中小学校长到清华大学参加培训，选派7名市级名师到台湾学习。⑵搭建“三个”平台。学习培训平台，通过外引内树，先后邀请来自北京、天津等教育机构近40名专家来旺举办讲座、上示范课，指导教育工作；实践研究平台，各校每周落实一次正课教研活动，集中开展听评课、课例研究、专题研讨、教学反思、经验交流；展示交流平台，每年分批次开展中年教师教学评优、青年教师课堂教学评比、学前教育技能大赛等活动进行交流展示。⑶突出“四项”重点。正课教研，落实“五有（期初有计划、工作有中心、活动有主题、过程有记录、期末有总结）五定（定时间、定地点、定要求、定专题、定中心发言人）”；主题教研，围绕打造高效课堂，编制教学资料，加强学法指导；校本研修，组织学科教研组承担相应课题研究，教师结合学科特点开展微课题研究，积极参与“新教育实验”、“智慧课堂”等新理念、新模式的尝试；归纳总结，及时梳理教学经验，撰写教育教学论文，提炼教研成果。